Usposabljanje o presečni diskriminaciji v mladinskem delu (spletno)

Sadržaj

Spletno usposabljanje o presečni diskriminaciji v mladinskem delu vključuje 5 sklopov, ki obravnavajo:
- stereotipe, moč in diskriminacijo,
- enakost spolov in diskriminacijo na podlagi spola, 
- rasizem in etnično diskriminacijo,
- presečno diskriminacijo ter
- naslavljanje presečne diskriminacije v mladinskem delu.
﻿
Glavni namen usposabljanja je spoznati pomembnost in načine naslavljanja presečne diskriminacije in presečne pravičnosti v mladinskem delu ter usvojiti veščine za ustvarjanje varnega okolja za mlade. 
﻿
Poleg tega je namen usposabljanja spoznati izraze in koncepte:
- s področja stereotipov in predsodkov ter na njih osnovanih vrst diskriminacije,
- s področja enakosti spolov, seksizma in homofobije, 
- s področja »rase« in rasizma ter etnične skupnosti in etnične diskriminacije,
- s področja presečnosti. 
﻿
Vsebina usposabljanja je nastala na podlagi proučevanja področja presečne diskriminacije, s poudarkom na presečnosti spola, rase in etnične pripadnosti, na podlagi pregleda poznavanja področja med mladimi in mladinskimi delavkami_ci v 3 državah (Slovenija, Italija, Romunija) ter gradiv in orodij na področju presečne, večkratne diskriminacije. Presečna diskriminacija je šibko prepoznana in obravnavana, zato se mladinske_i delavke_ci pri svojem delu soočajo z izzivi, kako delovati presečno in vključevati to prizmo na vseh področjih delovanja. Presečna diskriminacija se nanaša na razmere, ko se posameznik ali skupina sooča z večkratnimi oblikami diskriminacije hkrati.
﻿
Vsebino spletnega usposabljanja Presečna diskriminacija v mladinskem delu je pripravil Forum za enakopraven razvoj v sodelovanju s projektnimi partnerji Zavod Global, Nosotras Onlus in Asociatia Pro Democratia v sklopu projekta Erasmus+. Več o projektu na spletni strani Na stičišču neenakosti/diskriminacij.
Financirala Evropska unija. Vendar so izražena stališča in mnenja zgolj stališča in mnenja avtorjev_ic in ne odražajo nujno stališč in mnenj Evropske unije ali Nacionalne agencije. Zanje ne moreta biti odgovorna niti Evropska unija niti Nacionalna agencija.

Aktivnosti koje treba dovršiti

Obavite sledeće aktivnosti, steknite značke znanja i videćete da se napredak vaše plejliste ažurira

Stereotipi, moč in diskriminacija

Obavezno

45 minuta

Pogledajte celokupnu aktivnost

Enakost spolov in diskriminacija na podlagi spola

Obavezno

45 minuta

Pogledajte celokupnu aktivnost

Rasizem in etnična diskriminacija

Obavezno

45 minuta

Pogledajte celokupnu aktivnost

Presečna diskriminacija

Obavezno

45 minuta

Pogledajte celokupnu aktivnost

Naslavljanje presečne diskriminacije v mladinskem delu

Obavezno

1 sat 30 minuta

Pogledajte celokupnu aktivnost

Sadržaj

Namen sklopa je spoznati pomembnost in načine naslavljanja presečnosti in presečne pravičnosti v mladinskem delu ter osvojiti veščine za ustvarjanje varnega okolja za mlade. 
Po zaključku sklopa boste:
• razumeli, zakaj je potrebno naslavljati presečnost v mladinskem delu,
• razumeli, kakšne so posledice ignoriranje presečne diskriminacije na mlade,
• znali zagovarjati presečnost in komunicirati z oblikovalci politik,
• razumeli, zakaj je potrebno ustvarjati varne prostore za mlade,
• spoznali, kaj varen prostor pomeni v praksi,
• osvojili načine dela z mladimi, ki imajo diskriminatorna prepričanja,
• na praktičnih primerih preverili svoje znanje o ustvarjanju varnih prostorov in naslavljanju presečnosti.
﻿
Poudarki sklopa
Mladinski_e delavci_ke imajo ključno vlogo pri oblikovanju odnosov, ki temeljijo na sprejemanju in spoštovanju raznolikosti. Razvijanje nediskriminatornih odnosov je proces, ki zahteva čas, potrpežljivost in doslednost. Pomembno je, da spodbujate vse mlade, da se aktivno vključijo v odpravljanje diskriminatornih praks.
Mladinski_a delavec_ka lahko pripomore k razvijanju nediskriminatornih odnosov pri mladih:
S svojim zgledom spoštovanja in sprejemanja raznolikosti. Mladi pogosto posnemajo vedenje odraslih, ki jih obkrožajo, zato je pomembno, da mladinski_e delavci_ke vrednote izkazujejo vsakodnevno.
S spodbujanjem odprtih in varnih razprav ter ustvarjanjem varnega prostora.
Z ustvarjanjem prostora, kjer se mladi počutijo varno, da izrazijo svoje misli in občutke o raznolikosti ter diskriminaciji. Spodbujajte kritično razmišljanje in dialog, ki omogočata pogovor mladih z različnimi perspektivami. Dialog med mladimi z različnimi ozadji pomaga zmanjšati predsodke in spodbuja medsebojno razumevanje.
S spodbujanjem vodstva mladih in vključenosti mladih. Omogočite mladim, da sami vodijo projekte in pobude, ki promovirajo sprejemanje in spoštovanje raznolikosti.
Z vključevanjem gradiv z različnimi perspektivami. Učni materiali, ki predstavljajo različne kulture, zgodovine in perspektive, mladim pomagajo razširiti njihovo razumevanje sveta in sprejemanje različnosti.
Prek organiziranja izobraževanj o raznolikosti in vključevanju. Organizacija delavnic in predavanj, ki se osredotočajo na razumevanje in sprejemanje različnih kultur, identitet, spolnih usmerjenosti ter življenjskih izkušenj, poudari pomen empatije in razumevanja perspektiv drugih.
S podporo in mentorstvom mladim. Podprite mlade, ki se želijo aktivno vključiti v boj proti diskriminaciji. Pomagate jim lahko pri organizacij kampanj, pobud in projektov.
S takojšnjim odzivom na diskriminacijo, ko se ta pojavi. Mladinski_e delavci_ke ne smejo ignorirati diskriminatornih komentarjev ali vedenja. Nasloviti jih je treba takoj. Takšne razmera lahko uporabite kot priložnosti za učenje, razpravo in ozaveščanje o negativnih posledicah takšnih dejanj.
S povezovanjem z drugimi organizacijami. Sodelovanje z drugimi lokalnimi in nacionalnimi organizacijami, ki se ukvarjajo z vprašanji raznolikosti in diskriminacije, omogoča mladinskim delavcem_kam dostop do dodatnih virov, znanja in podpore ter izmenjave izkušenj. Skupne pobude in projekti s področja boja proti diskriminaciji lahko povečajo njihov doseg in učinkovitost.

Resursi

Preuzmi značku znanja aktivnosti

Naslavljanje presečne diskriminacije v mladinskem delu Preuzmi ovu značku znanja

Prejemnik_ca značke razume, zakaj je pomembno naslavljati presečnost v mladinskem delu in ustvarjati varne prostore za mlade ter kaj to pomeni v praksi; kakšne so posledice ignoriranje presečne diskriminacije na mlade; zna zagovarjati presečnost in komunicirati z oblikovalci politik; pozna načine dela z mladimi, ki imajo diskriminatorna prepričanja.

Morate da završite 2 zadataka da biste dobili značku znanja

Zadaci

Zadatak broj1

Dokaz verifikovan od strane: jedan/na organizator/ka aktivnosti

Na zunanji povezavi izpolnite Kviz o naslavljanju presečne diskriminacije. Odgovore boste našli v objavljenem gradivu.
Kot dokazilo zapišite v odgovor, da ste izpolnili kviz.

Zadatak broj2

Dokaz verifikovan od strane: jedan/na organizator/ka aktivnosti

Mladinski_a delavec_ka nikoli ne sme ignorirati presečne diskriminacije, saj ima takšno ravnanje lahko resne posledice tako za posameznike_ce kot za celotne skupnosti. Mladi so še posebej ranljivi.
Mladi, ki so deležni presečne diskriminacije, se lahko počutijo odtujene, izolirane in nevidne v družbi. Posledice ignoriranja presečne diskriminacije na mlade so lahko:
• družbena izolacija in marginalizacija mladih;
• psihološke težave (depresija, anksioznost, nizka samopodoba, nizka samozavest);
• slabši učni uspeh;
• vedenjske težave;
• povišana stopnja stresa in negativnih čustev;
• omejen dostop do zaposlitev;
• slabše možnosti za ekonomski napredek;
• manj možnosti za napredovanje;
• povečanje neenakosti;
• slabše zdravje in dostop do zdravstvenih storitev;
• nezaupanje v družbene sisteme.
﻿
Zapiši, kako bi se kot mladinski_a delavec_ka odzval_a na žalitve ali diskriminacijo med mladimi? 

Zadatak broj3

Dokaz verifikovan od strane: jedan/na organizator/ka aktivnosti

Preglej 8 praktičnih vaj, zasnovanih v obliki delovnih listov, ki jih lahko uporabiš v mladinskem delu za naslavljanje diskriminacije (s poudarkom na presečnosti). Vaje so objavljene zgoraj pod gradivi in so pripravljene za prenos in tiskanje.
﻿
Izberi eno vajo in zapiši, kje in kako bi jo uporabil_a.

Veštine

#Encouraging young people to reflect and exchange ideas regarding issues such as solidarity, social justice, promoting/protecting human rights, discrimination, dignity and equality

#Encouraging young people to reflect on their own identity and related elements

#Encouraging young people’s connections inside groups (bonding), with others (bridging), and with those with power (linking)

ETS-TR

#Avoids using methods which implicitly reinforce stereotypes and discrimination

#Applying non-formal learning principles in programme design with emphasis on youth-centeredness, transparency, democratic values, participation, empowerment, and social transformation

ESCO

#advocate equality of opportunity in organisations

ESCO

#advocate for human rights

ESCO

#advocate social relationships

ESCO

#arrange youth activities

ESCO

#arrange youth programmes

ETS-TR

#Adopts appropriate behaviour that respects ethical boundaries within a given group of learners

#Encouraging young people to reflect and exchange ideas regarding issues such as solidarity, social justice, promoting/protecting human rights, discrimination, dignity and equality

ETS-TR

#Avoids using methods which implicitly reinforce stereotypes and discrimination

#Applying non-formal learning principles in programme design with emphasis on youth-centeredness, transparency, democratic values, participation, empowerment, and social transformation

ESCO

#advocate equality of opportunity in organisations

ESCO

#advocate for human rights

ESCO

#advocate social relationships

ESCO

#arrange youth activities

ETS-TR

#Adopts appropriate behaviour that respects ethical boundaries within a given group of learners

ESCO

#develop youth programmes

#Encouraging young people to reflect and exchange ideas regarding issues such as solidarity, social justice, promoting/protecting human rights, discrimination, dignity and equality

ETS-TR

#Avoids using methods which implicitly reinforce stereotypes and discrimination

#Applying non-formal learning principles in programme design with emphasis on youth-centeredness, transparency, democratic values, participation, empowerment, and social transformation

ESCO

#advocate equality of opportunity in organisations

ESCO

#advocate for human rights

ESCO

#advocate social relationships

ESCO

#arrange youth activities

ETS-TR

#Adopts appropriate behaviour that respects ethical boundaries within a given group of learners

#Encouraging young people to reflect and exchange ideas regarding issues such as solidarity, social justice, promoting/protecting human rights, discrimination, dignity and equality

ETS-TR

#Avoids using methods which implicitly reinforce stereotypes and discrimination

#Applying non-formal learning principles in programme design with emphasis on youth-centeredness, transparency, democratic values, participation, empowerment, and social transformation

ESCO

#advocate for human rights

ESCO

#advocate social relationships

ESCO

#arrange youth activities

ETS-TR

#Adopts appropriate behaviour that respects ethical boundaries within a given group of learners

ESCO

#arrange youth programmes

#Encouraging young people to reflect and exchange ideas regarding issues such as solidarity, social justice, promoting/protecting human rights, discrimination, dignity and equality

ETS-TR

#Avoids using methods which implicitly reinforce stereotypes and discrimination

#Applying non-formal learning principles in programme design with emphasis on youth-centeredness, transparency, democratic values, participation, empowerment, and social transformation

ESCO

#advocate equality of opportunity in organisations

ESCO

#advocate for human rights

ESCO

#advocate social relationships

ESCO

#arrange youth activities

ETS-TR

#Adopts appropriate behaviour that respects ethical boundaries within a given group of learners

ESCO

#arrange youth programmes

#Encouraging young people to reflect and exchange ideas regarding issues such as solidarity, social justice, promoting/protecting human rights, discrimination, dignity and equality

ETS-TR

#Avoids using methods which implicitly reinforce stereotypes and discrimination

#Applying non-formal learning principles in programme design with emphasis on youth-centeredness, transparency, democratic values, participation, empowerment, and social transformation

ESCO

#advocate equality of opportunity in organisations

ESCO

#advocate for human rights

ESCO

#advocate social relationships

ESCO

#arrange youth activities

ESCO

#arrange youth programmes

ETS-TR

#Adopts appropriate behaviour that respects ethical boundaries within a given group of learners

Aktivnosti: 5

Započeto: 6

Završena plejlista: 1

Vreme za završetak: 4 sati 30 minuta

Podelite :

Organizatori

Forum za enakopraven razvoj

Badgecraft drži i razvija ovu platformu sa vodećim obrazovnim organizacijama. Program Evropske unije Erasmus+ odobrio je sufinansiranje za izradu prve verzije ove platforme. Kontaktirajte support@badgecraft.eu.